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1997 Ergebnisse

1. DoKoLL
2. Entwicklung und Forschung
3. LabprofiL (spiegel)
Kooperationen

Förderzentrum Mathematik - Beraten, Fördern, Ausbilden und Forschen Nähere Informationen zum Förderzentrum Mathematik (Unterstützung für Kinder mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen der Klassen 2 bis [...] Beschreibung: Ziel des Förderzentrums Mathematik ist es, an den individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder anzuknüpfen und sie beim Aufbau einer soliden Basis an mathematischen Grundkompetenzen bestmöglich zu [...] Zahlen und Operationen sowie Einsichten in mathematische Beziehungen entwickelt werden. Im Förderzentrum werden die Kinder von Studierenden des Lehramts Mathematik betreut, die Diagnosegespräche und individuelle …
1. DoProfiL
2. LabprofiL
Kooperationen

Förderzentrum Mathematik - Beraten, Fördern, Ausbilden und Forschen Nähere Informationen zum Förderzentrum Mathematik (Unterstützung für Kinder mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen der Klassen 2 bis [...] Beschreibung: Ziel des Förderzentrums Mathematik ist es, an den individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder anzuknüpfen und sie beim Aufbau einer soliden Basis an mathematischen Grundkompetenzen bestmöglich zu [...] Zahlen und Operationen sowie Einsichten in mathematische Beziehungen entwickelt werden. Im Förderzentrum werden die Kinder von Studierenden des Lehramts Mathematik betreut, die Diagnosegespräche und individuelle …
1. DoKoLL
2. Studium
3. Im Studium
4. LabprofiL
Kooperationen

Förderzentrum Mathematik - Beraten, Fördern, Ausbilden und Forschen Nähere Informationen zum Förderzentrum Mathematik (Unterstützung für Kinder mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen der Klassen 2 bis [...] Beschreibung: Ziel des Förderzentrums Mathematik ist es, an den individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder anzuknüpfen und sie beim Aufbau einer soliden Basis an mathematischen Grundkompetenzen bestmöglich zu [...] Zahlen und Operationen sowie Einsichten in mathematische Beziehungen entwickelt werden. Im Förderzentrum werden die Kinder von Studierenden des Lehramts Mathematik betreut, die Diagnosegespräche und individuelle …
1. BINK
2. Research
3. Projects
4. Current projects
Interdisziplinärer Arbeitskreis RooT

Phänomen „mathematisches Lernen“ bei Kindern vom Vorschul- bis ins späte Grundschulalter. Die Vernetzung unserer Expertise dient der Identifikation interdependenter Wechselbeziehungen des mathematischen Lernens [...] Review zum Zusammenhang zwischen grammatischen Fähigkeiten und mathematischem Lernen Zahlreiche Studien belegen, dass der Erwerb mathematischer Kompetenzen eng mit der kindlichen Sprachentwicklung verbunden [...] Theorieentwicklung zu leisten. Daneben spielen Fragen der Diagnostik und Förderung von Kindern mit Mathematikschwächen sowie speziellen Subgruppen (z. B. Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder Lesebeeintr …
1. DoKoLL
2. Entwicklung und Forschung
3. LabprofiL
Kooperationen

Förderzentrum Mathematik - Beraten, Fördern, Ausbilden und Forschen Nähere Informationen zum Förderzentrum Mathematik (Unterstützung für Kinder mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen der Klassen 2 bis [...] Beschreibung: Ziel des Förderzentrums Mathematik ist es, an den individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder anzuknüpfen und sie beim Aufbau einer soliden Basis an mathematischen Grundkompetenzen bestmöglich zu [...] Zahlen und Operationen sowie Einsichten in mathematische Beziehungen entwickelt werden. Im Förderzentrum werden die Kinder von Studierenden des Lehramts Mathematik betreut, die Diagnosegespräche und individuelle …
1. TU Dortmund
2. Prospective Students
3. Studienwahlathome
4. SchnupperUni
5. Programm und Anmeldung
SchnupperUni - Lehramt an der TU Dortmund studieren

onswissenschaften Mathematik studieren – viele Möglichkeiten: Mathematik, Technomathematik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik im Lehramt 13:00 - 14:00 Uhr Die Fakultät für Mathematik bietet die Studiengänge [...] um das Mathematik-Studium: Wie ist ein mathematisches Studium aufgebaut? Warum gibt es ein Nebenfach (in Mathematik und Technomathematik)? Mathematik mit Nebenfach Wiwi oder Wirtschaftsmathematik? Wie [...] Studiengänge Mathematik, Technomathematik und Wirtschaftsmathematik an. Außerdem bilden wir Lehrer*innen für alle Schulformen und Schulstufen aus (Unterrichtsfach Mathematik, Lernbereich Mathematische Grundbildung) …
1. TU Dortmund
2. Veranstaltung: 3.5.2018
Vortrag: Nomisches mathematisches Erklären

Erklären. Elemente nomischen mathematischen Erklärens lassen sich in schriftlichen Bearbeitungen sowie videographierten Bearbeitungsprozessen geeigneter Probleme durch Mathematiklernende identifizieren und analysieren [...] der „Forschungswerkstatt: Mathematik“ an der Universität Rostock pilotiert. Referentin: Prof. Eva Müller-Hill, Universität Rostock Zum gesamten Programm des Mathematikdidaktischen Kolloquiums. [...] TU Dortmund, M433, Mathematikgebäude 4. Etage, Vogelpothsweg 87, 44221 Dortmund Unter nomischem Erklären versteht man eine vereinheitlichte, gesetzesartige und systematische Herangehensweise an das Erklären …
1. TU Dortmund
2. Veranstaltung: 18.10.2019
50. Geburtstag der Fakultät Mathematik

für Mathematik 15:30 Uhr Empfang im Foyer / Ausstellungseröffnung 16:30 Uhr Grußworte Prof. Stefan Turek, Dekan der Fakultät für Mathematik Prof. Eberhard Becker, Freunde der Fakultät für Mathematik e.V [...] Mathematikgebäude, Campus Nord, 44221 Dortmund Im Wintersemester 1969/1970 wurde an der seinerzeit noch sehr jungen Universität in Dortmund der Lehr- und Forschungsbetrieb in Mathematik aufgenommen – im …
1. TU Dortmund
2. University
JProf. Christian Staerk

Promotion: 2018: Promotion in Mathematik / Statistik an der RWTH Aachen 2014: Master of Science in Mathematik an der RWTH Aachen 2012-2013: Auslandsstudium in Mathematik an der Universität Birmingham, [...] UK 2012: Bachelor of Science in Mathematik an der RWTH Aachen © Hesham Elsherif/TU Dortmund Stationen: 2023-2024: Vertretung der Professur für Computational Statistics an der RWTH Aachen 2019-2023: [...] der Universität Bonn 2014-2019: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Statistik und Wirtschafsmathematik an der RWTH Aachen Schwerpunkte: Biostatistische Methoden für hochdimensionale Daten Statistical …
1. TU Dortmund
2. Veranstaltung: 7.11.2019
Mathematikdidaktisches Kolloquium – Verstehen als begriffliche Durchdringung des Gegenstandes

Mathematikgebäude, Raum M433 In den mathematikdidaktischen Konzeptionen zum basalen Rechnenlernen scheint in den letzten 20 Jahren ein gewisser Vereinheitlichungsprozess stattgefunden zu haben. Im Vortrag [...] ell nicht reicht, verschiedene Repräsentationen von mathematischen Gegenständen ineinander zu übersetzen oder Argumentationen anhand mathematischer Muster abzufordern. …